大埔县义务教育校内课后服务内容

　　服务内容：

　　校内课后服务可采取合班、走班等形式,以基本托管为主,与素质拓展服务相结合方式开展,根据我县实际,主要开展下午放学后托管服务,有条件的学校可探索开展在校早餐、午餐、午休、假期托管服务。小学一、二年级以团队活动、体艺活动、课外阅读、诵读经典、实践活动、手工操作为主,可在校内适当安排巩固练习;三至六年级以作业辅导、体艺活动、课外阅读、传统文化、兴趣小组、科技创新、团队活动、综合实践为主,书面作业争取在校内完成;初中阶段以作业辅导、答疑解惑、体艺活动、课外阅读、兴趣小组、综合实践、科技创新为主。

　　1.下午课后服务：主要以基本托管为主,同时各校结合实际开展素质拓展服务。

　　①基本托管。放学后托管服务以组织完成课后作业和作业辅导为主,根据学生自愿申请,开展每天至少1个学时的集中完成作业、教师答疑、自主阅读与自主合作探究等活动服务,指导小学生基本在校内完成书面作业,初中学生在校内完成大部分书面作业。建立学习有困难学生帮扶制度,对学习有困难的学生给予辅导帮助,为学有余力学生拓展学习空间,确保学生活动安全有序。

　　②素质拓展。各学校要结合课程改革、教学改革、办学特色等,积极开发设置文艺、体育、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动,也可以开展非物质文化遗产传承教育、拓展训练、观看适宜青少年的影片等课外活动。同时要充分利用社会资源,发挥好文化馆、图书馆、博物馆、少年宫、青少年活动中心、展览中心、红色基地、实践基地等青少年校外活动场所,共同参与课后服务工作。不得将校内课后服务作为学校教学的延伸,进行集体教学或“补课”。依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为,直至撤销教师资格。

　　2.假期托管服务：暑期托管服务是学校课后服务的延伸。

　　有条件的学校要探索开展学生假期托管服务工作,通过多种途径、多种形式提供学生假期托管服务。提供托管服务的学校应开放教室、图书馆、运动场馆等各类资源设施,以看护为主,同时可合理提供一些游戏活动、文体活动、阅读指导、综合实践、兴趣拓展、作业辅导等服务。假期托管应遵循学校主动、社会参与、教师志愿、学生自愿、公益普惠、公开收费标准等基本原则。不得以假期托管的名义组织集体补课、讲授新课。

　　3.在校早餐、午餐和午休服务：有条件的学校要为有需求的学生提供早餐、午餐服务。

　　学生早餐、午餐由学校食堂统一供应或选择有合法资质的集体用餐配送单位进行配送,学校要为学生提供卫生、安全的就餐环境,建立健全食堂及学生集体用餐卫生管理制度。学校食堂必须严格执行食品安全相关法律法规要求,落实学校食品安全主体责任,取得合法的食品经营许可资质,按要求配备符合条件的专职食品安全管理员。同时,要建立健全学校食品安全各项管理制度并确保有效实施，加强对大宗食品原料供应商、集体用餐配送单位食品安全的日常管理,强化对从业人员食品安全宣传教育和规范管理。在校午休服务一般安排在教室,或经过改造具备一定条件的图书馆、阅览室、多功能室、体育馆等场所,午休场所必须具备消防安全使用条件。条件较优越场所应优先提供给低年级学生使用。